نشرات — المجال التربوي والتعليمي

عرف المغرب منذ الاستقلال العديد من محاولات الإصلاح في مجال التعليم. وكانت السمة الغالبة في هذه المحاولات أنها كانت تفرض وتملى، وكانت وراء معظمها قرارات سياسية محضة. ولقد سعت الدولة دائما إلى إضفاء طابع الإجماع على العديد من هذه الإصلاحات؛ تارة بالمذكرات والإعلام الرسمي، وتارة بعقد "المشاورات الموسعة" و"المنتديات التشاركية" و"الحوارات الجهوية"، وتارة أخرى بالقوانين والمساطر من البرلمان أو الحكومات،

ذ. عبد الله الهلالي

إذا كنا هنا لن نقف تفصيلا عند الملاحظات التي يمكن أن تسجل على المشروع الخاص بالتعليم المرتبط بالنموذج التنموي الجديد، فإننا نكتفي بالإلماع بالنظر للأهداف المجملة التي حددتها الخيارات الاستراتيجية المرسومة حسب النموذج التنموي إلى غلبة هواجس تحسين مؤشرات الروائز الدولية، والرغبة في الاستجابة لتوجيهات التقارير العالمية التي غالبا ما يكون وراء الانضباط لها الاستفادة من القروض أو المساعدات المالية.

د. مصطفى شكري